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    La vida laboral

    La vida laboral

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    01-10-2010

    Publicado en El País, 22/09/2010 ¿Será posible que el debate que estamos iniciando sobre la reforma de las pensiones se produzca en unos términos de menos partidismo, menos tacticismo y menos demagogia que el que se ha tenido sobre la reforma laboral? Tal vez sea pedir demasiado, pero quisiera aportar algunas reflexiones alrededor del tema.

    ¿Será posible que el debate que estamos iniciando sobre la reforma de las pensiones se produzca en unos términos de menos partidismo, menos tacticismo y menos demagogia que el que se ha tenido sobre la reforma laboral? Tal vez sea pedir demasiado, pero quisiera aportar algunas reflexiones alrededor del tema. En las sociedades desarrolladas, las personas en general vivimos un primer periodo, de unos 20 a 25 años, educativo; un segundo, de alrededor de 40 años, de actividad en un trabajo, y un tercero, pasivo, de jubilación, que puede ser nuevamente de unos 20 a 25 años. Estas cifras promedio varían mucho entre unas personas y otras, pero sobre todo han ido variando muchísimo a lo largo del siglo XX debido a tres fenómenos: la prolongación obligada del periodo educativo y el consiguiente retraso en la incorporación al trabajo, el impresionante aumento de la vida de las personas y la mejora de las condiciones físicas y mentales en las que llegamos a edades maduras. Una gran mayoría de nuestros padres y abuelos tuvieron un primer período de 15 años, un periodo activo de 40 a 45 y una vida de jubilados de menos de 10. Es importante entender esta evolución para tomar conciencia de que nuestras costumbres sociales deben ir adaptándose a estos cambios demográficos, educativos y sanitarios, y para que antes de discutir de dinero y de presupuestos, o de debatir entre sistemas públicos y privados de pensiones, echemos un vistazo a lo que deben ser las continuas adaptaciones de nuestra vida y en concreto de nuestra vida laboral. Para ponerlo en términos simples: Nuestros padres estuvieron 45 años trabajando y no más de 25 entre jubilados y educándose. ¿Podrán nuestros hijos estar activos 45 años y pasivos otros tantos? Más que responder a esta pregunta, que me parece que tiene una respuesta negativa clarísima, quiero descomponerla en varias. ¿Es razonable haber alargado o seguir alargando el periodo de formación? Evitando abusos, creo que sí. La mejora del nivel educativo de las personas es la clave para conseguir una sociedad más eficiente, más productiva, más tolerante y más sana. Invertir tiempo y recursos en formación es muy provechoso para el individuo y para el conjunto de la sociedad. Repito, impidiendo exageraciones, creo que no hay que cortar por esta parte, sino al revés: seguramente habrá que introducir periodos formativos dentro de la vida laboral. ¿Es razonable que una persona madura, pero con plenitud de facultades y con una gran experiencia acumulada, deba abandonar la actividad por haber llegado a una cierta edad? Creo que no, aunque entiendo que debe haber muchas excepciones, tanto relacionadas con la naturaleza del trabajo como con los deseos individuales. La inactividad forzada es perjudicial para la persona y representa socialmente desaprovechar grandes capacidades de aportación a las tareas colectivas. Hay que tomar una línea general de retraso en la edad de jubilación, incrementando la flexibilidad en función de los trabajos (no es lo mismo el esfuerzo físico que el esfuerzo mental) y de las preferencias personales. ¿Es razonable permitirnos llegar a una sociedad con una distribución demográfica (50% activos, 50% pasivos) en la que cada persona que trabaje deba producir para vivir él y pagar a otro? No creo que sea económicamente soportable, excepto para aquellos países que tengan alguna fuente natural de riqueza muy grande (por ejemplo, petróleo). Es necesario, por tanto, reducir la carga que supondría para la población activa esta situación, da igual si se soporta a través de cotizaciones o a través de impuestos. La necesidad de revisar con tiempo el actual sistema de pensiones es evidente, aunque no estemos en peligro inminente. Se trata, por una parte, de evitar encontrarnos en una situación como esta dentro de una o dos décadas, pero se trata también de adaptar nuestra forma de vida a los cambios que he citado al principio. Oponerse a ello supondría una gran de falta de previsión que, aunque no creara problemas inmediatos a nuestra economía, añadiría más leña al fuego a la imagen que ya tenemos de haber estado viviendo durante años por encima de nuestras posibilidades y seguir intentándolo. Dejo para una próxima ocasión la discusión entre pensiones públicas o privadas y entre sistema de contribución o de capitalización, tema que también será necesario abordar. Joan Majó, El País, 22/09/2010

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      Sin universidad no hay competitividad

      Sin universidad no hay competitividad

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      01-10-2010

      Esta semana se inicia un nuevo curso universitario, se efectúa teniendo presente la reciente publicación de los resultados de varios procesos de evaluación de universidades, a nivel planetario, que se concretan en los rankings asociados a cada uno de ellos. El ranking QS correspondiente al 2010, encabezado por Cambridge, indica que sólo la Universidad de…

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        INNOVACIÓN, RENOVACIÓN Y MEJORA CONTINUA

        INNOVACIÓN, RENOVACIÓN Y MEJORA CONTINUA

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        17-09-2010

        ¿Por qué no innovamos? Innovar es hacer algo de una forma diferente a la habitual o establecida. La innovación debe perseguir que el proceso se efectúe de forma más eficiente, utilizando menos recursos, sin malgastar ni tiempo ni energía. Innovar debería ser un proceso natural, permanente, consustancial a la condición humana. De hecho, nadie cuestiona…

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          Catalunya, el conocimiento y el Cercle

          Catalunya, el conocimiento y el Cercle

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          03-09-2010

          En Catalunya se ha hablado mucho de la sociedad civil en contraposición a las organizaciones políticas, pero no siempre se define con suficiente claridad lo que es ni lo que tiene que hacer. La importancia de esta sociedad civil es grande y esta es una razón para la clarificación. Escrito por Joan Majó, presidente del…

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            7 propuestas de actuaciones estructurales para el impulso de la economía catalana

            7 propuestas de actuaciones estructurales para el impulso de la economía catalana

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            03-09-2010

            Punto de partida Entre las diferentes manifestaciones de incerteza económica mundial, la crisis de confianza en el euro y en la economía española nos han afectado especialmente.

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              Consideraciones sobre la educación en Catalunya y las TIC

              Consideraciones sobre la educación en Catalunya y las TIC

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              Textos Amigos del País

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              01-09-2010

              Un Comité de Expertos reunidos por la Societat Econòmica Barcelonesa d’Amics del País (SEBAP) ha elaborado un documento que reflexiona sobre los nuevos retos educativos del país y la importancia de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

              Desde los años 80 en Cataluña hay una amplia y consistente actividad de modernización de la educación centrada en la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en todos los niveles del sistema educativo. Sus múltiples protagonistas, profesorado, administraciones, directivos y titulares de centros, empresas de diversos sectores, sin olvidar los propios alumnos, disponen colectivamente de un gran caudal de experiencia y de conocimiento, que constituye una sólida base sobre la que construir y continuar avanzando en unos momentos en que la necesidad y la oportunidad de lograr sólidos avances educativos van de la mano de estas tecnologías.

              Ahora es el momento de avanzar decididamente en esta línea, poniendo en la misma dirección todos los saberes y recursos disponibles. El objetivo de este documento es hacer una serie de consideraciones en relación con el binomio educación-TIC y sus perspectivas, planteando tanto sus principales retos como las grandes oportunidades que los sectores de la tecnología y los contenidos digitales tienen ante . La propia naturaleza del tema hace que estas consideraciones se extiendan más allá de los asuntos estrictamente relacionados con la tecnología, los contenidos y las infraestructuras, no en vano la esencia de la temática educativa es esencialmente pedagógica, organizativa y humana, y, también, social y política.

              [Para leer íntegramente este documento del SEBAP, descargue el archivo PDF / en catalán]

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                To know and to know how: Cultural differences

                To know and to know how: Cultural differences

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                29-07-2010

                Too often a meeting fails due to the cultural differences among the people participating in it

                Too often a meeting fails due to the cultural differences among the people participating in it How can we understand among each other in business in a global world? I list some personal experiences: – USA citizens had difficulties to understand that German freeway system has no speed limit in many areas while we the Europeans cannot freely carry a gun without a very special police authorization given rarely and after stringent personality test. – Speaking about local languages a Frenchman had difficulty in understanding the abundance of languages or dialects within fellow European countries and was rudely answered by a Belgian saying that French will never understand what happens in Belgium. – In many Europeans countries it is quite usual to ask as “don’t you have …?” and if we don’t have we answer “no”. On the contrary in Asia, particularly in Korea, as I have experienced, if they don’t have they will answer “yes“in the order to confirm they don’t have. Now imagine the misunderstanding generated when a local engineer request a drawing to a Korean engineer by saying “don’t you have XXX?” – Time appointments in Latin America are quite more flexible than in the USA or Europe (with some distinction between north and south). In Latin America it can be even impolite to arrive at the right time while in England you are supposed to arrive at the time, not early but either late. – A European company attending a business meeting in China and using the service of a translator had the feeling that the meeting had finished pretty well for their business interests because during all the meeting the Chinese attendants were approving with their heads all the time. – The meeting was held in English all the time and the translator was there just in case he was needed. After leaving the meeting the translator revealed the comments he had overheard from the Chinese executives: they would never do a business with the company because they felt offended several times throughout the conversation. The head nodding of the Chinese executives meant that they were hearing and understanding but not agreement indicators. – In some oriental cultures it is extremely impolite to say “no”. Therefore, in order to avoid it a rude answer, a very polite one is “I will think about”. Other cultures will interpret that as a delay in the answer, never a negation. – In Mediterranean countries is normal to eat rabbit. Can you imagine the face of an American citizen when invited to eat rabbit which is considered a pet in his country? Both sides will be unhappy and it will be very difficult to reach a good understanding. – In some cultures it is very impolite to open presents in front of the offering person whereas in others it is imperative to do it. There are many other examples in real life. In all the cases both sides of the party believe that they are right. But the reality is different, making communication and understanding difficult. Managing in such circumstances requires a big effort and it can only be achieved through experience. Another example is the business mistake made by a European Agency in Korea. The Agency send as its representative a Japanese born citizen to deal with Koreans in Seoul not considering the bad relationship that exists among both cultures. You may also see language differences among people of the same country. We had the experience when on a business trip to Austin Rover in Coventry. From time to time we could not understand the language the engineers spoke among themselves. Our English salesman told us not to worry, he could not understand either as they were speaking in a local dialect that himself, from London, was not able to follow. We had the same experience in Germany in Ford Motor Headquarters in Cologne. The other side of the history occurs when people assume that their counter partners cannot understand them and then they speak freely, delivering sensitive information such as purchasing prices. I had experienced this with Koreans in Spain with Spanish buyers or in a meeting with Japanese executives. In both cases the non Koreans spoke freely assuming that they were not understood. I had a very similar experience in an airplane where executives of a French competitor were speaking loudly about business issues while I was able to fully understand. Another cultural issue arises with the generational gap. This is the typical story of a young engineer applying to get the project budget approval to a senior executive. The generational gap in technology used to be very important due to first, the lack of understanding by the senior executive of the way the project is presented by the young engineer, and second, for the same reason, the senior will have difficulties to recognize that fact. Most probably the senior will reject the project easing the way to be treated as incompetent. This could well be the case; however, consider that the young person willing to succeed in his approach failed to recognize with whom he was dealing. He was dealing with someone which had enough experience to perceive that the budget proposal most probably would be exceeded. Being near retirement the senior executive would not take big risks in an issue he did not fully understand. If the approach was based on assuring a controlled risk process, with different steps of go/no go analyses, including corrective action, contemplating a return of investment in each step, and assuming worst/best options, most probably the senior would have accepted the proposal. In a more conservative approach the senior should have advised the junior to request the support of the production manager, the quality manager, the financial manager… each one of them willing to hear different approaches to the same project. In conclusion, when dealing in business do not assume that the people in front of you have the same understanding as you, the same knowledge, the same cultural basis, the same ethical attitude, the same taste as you. Therefore we need to prepare in advance all that is relevant and we need to avoid early rejection of our proposal in order to assure the success of our mission When moving around we need to be close to our person interface particularly when he has the power to make a decision in our favor. It is our duty to understand our counterpart. Preparation is as important as the content in a meeting. Getting as much information about the company and the people we are going to meet is also important. Other issues to take in account are precaution when speaking in public or in business, learning how to proceed during the first contact, do not assume the other people will be polite about language issues, prepare carefully the business lunch or dinner …

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                  La necesidad de exportar

                  La necesidad de exportar

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                  29-07-2010

                  Nuestra economía necesita crecer para superar la crisis. Hemos de generar recursos financieros para fortalecer nuestras empresas, nuestro sistema financiero y por ende nuestras Administraciones Públicas, cuyas capacidades de financiación están en entredicho. Y el crecimiento es la única manera de hacerlo.

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                    Saber y Saber Hacer: Recuperemos el entusiasmo

                    Saber y Saber Hacer: Recuperemos el entusiasmo

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                    29-07-2010

                    ¿Podemos tener una indústria competitiva? Tenemos espíritu de superación, optimismo, pero lo lograremos? De estos temas vamos a hablar a partir de algunas situaciones impactantes.

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                      Estrategia Europa 2010. Descripción y Valoración

                      Estrategia Europa 2010. Descripción y Valoración

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                      09-07-2010

                      I. – Antecedentes Desde la Agenda de Lisboa, elaborada en el Consejo Europeo de Lisboa el marzo de 2000, Europa ha definido una Estrategia de desarrollo con la finalidad de convertirse la economía más competitiva del mundo y gozar de plena ocupación antes del 2010, que se ha concretado en diversos planes de acción, a…

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