Que el sistema universitari espanyol no és cap meravella i que ni el seu prestigi, ni la seva eficàcia ni les seves infraestructures són com per treure’n pit, més o menys, ja ho sabem. Podríem dir que estan al nivell de molts altres indicadors sòcio-econòmics espanyols, però el cert és que són pitjors. Ja sigui perquè l’economia es manté gràcies al turisme i al ciment, ja sigui perquè encara vivim mig subvencionats per la UE, el cert és que el clima general no sembla tan dolent com ens mostren els indicadors de productivitat, capacitat d’innovació, aplicació del coneixement expert i presència de la societat del coneixement als nostres contextos laborals. Precisament aquesta contradicció entre el que auguren els indicadors d’innovació i productivitat i el que sembla ser la nostra realitat econòmica present és el més perillós, perquè és el que provoca que, en definitiva, s’hi faci poc o res al respecte. Recentment he llegit alguns articles d’opinió que es referien a la publicació d’una de les classificacions anuals sobre la qualitat d’universitats de tot el món i, inevitablement, s’ha tornat a parlar de la minsa notorietat que les universitats espanyoles tenen internacionalment. El rànquing en qüestió és el del The Times Higher Education Supplement i passa per ser un dels més citats -i fins i tot valorats- a tot el món. Malgrat que sovint es critiquen els criteris amb què s’elaboren aquests –i qualsevol- rànquings, el cert és que més o menys tots ells coincideixen en mostrar un panorama desolador, quan fixen la mirada en les universitats espanyoles. A aquest rànquing en qüestió, que mostra les 200 universitats més prestigioses del món, només la Universitat de Barcelona hi treu tímidament el nas, apareixent a la 190a posició. L’any passat hi havia la Complutense de Madrid, però enguany ha desaparegut de la llista. Probablement tots podríem encertar algunes de les deu primeres universitats: Harvard, Cambridge, Oxford, el M.I.T., Yale, Stanford, etc. Probablement també podríem encertar que els països més representats són els Estats Units i el Regne Unit, segurament degut a què el mateix sistema acadèmic afavoreix els països angloparlants. Podríem arribar a acceptar que no és aquesta, “la nostra lliga”, que no és amb aquests sistemes universitaris que ens hem de comparar. Que l’ambició no ha de ser competir per estar entre les, per exemple, vint o trenta primeres, encara que el president Zapatero vagi dient que Espanya juga la Champions de les economies del món, com ha proclamat recentment. Podem assumir que els països del G7 o del G8 estiguin per sobre. Però el que ens hauria de preocupar és veure com universitats de països com Dinamarca, Singapur, la Ýndia, Nova Zelanda, Corea del Sud, Mèxic, Àustria, Bèlgica, Finlàndia, Israel, Tailàndia o Malàisia estiguin clarament per sobre. La preocupació a la què apel·lo no es deu a cap mena d’orgull patri malentès, sinó a les conseqüències greus que això necessàriament ha de tenir per a una societat que, sistemàticament i de forma reiterada, mostra uns resultats comparatius tan pobres en el camp on, precisament, es gesta el propi futur. Si aspirem a formar part i tenir un paper notori en una eventual societat del coneixement, probablement no hi ha un llast més pesat que el que suposa que la institució social dedicada, formal i específicament, a crear nou coneixement, mostri una incapacitat tan manifesta per generar-ne de rellevant. Les explicacions que es donen per entendre aquests indicadors són de tota mena. Una d’elles (signada per Irene Boada a El Periódico el passat 8 de setembre) atribuïa a la corrupció universitària una gran responsabilitat en aquest fenomen. Em resulta difícil pensar que la resta de països no pateixen d’una dosi comparable de corrupció i frau universitari i també em resulta poc creïble que aquest factor, per bé que negatiu, tingui un efecte tan paralitzador i emmetzinador en el nostre sistema universitari. Altres explicacions (com la de Ramon J. Moles, una setmana després, a la mateixa tribuna) oferien arguments més sòlids, com la endèmica falta d’inversió pública en recerca que pateix l’estat espanyol i proposaven la creació d’altres rànquings que ens facin quedar millor, per equilibrar el panorama. El més fàcil –i en molts casos resulta metodològicament vàlid- és criticar el sistema de confecció d’aquests rànquings. No obstant, que hi hagi formes d’elaborar classificacions on no sortíssim tan mal parats no treu que aquesta –i moltes altres- mostrin realitats perfectament vàlides i que ens haurien de portar, com a mínim, a la reflexió. No afrontar-ho, mirar cap a una altra, pretendre que és la metodologia la que s’equivoca, no només difícilment serveix com a excusa, sinó que probablement, constitueix una de les causes del problema. L’explicació de la manca d’inversió en universitats i en recerca que es fa a Espanya té molta força i raó de ser. En aquest tema, els números són incontrovertibles. No obstant, encara que estiguem lluny dels percentatges en recerca i en I+D d’altres països, també és cert que seria equívoc pensar que aquesta és la única raó. Potser és la més determinant, però no és la única. M’atreveixo a pensar que, a més del financer, també arrosseguem un llast cultural molt pesat, que fa que la recerca que es fa a les universitats espanyoles sigui comparativament tan insignificant. Em refereixo a una manca de valoració i de visibilitat pública de l’ofici d’investigar, de la vocació de la recerca. Quin nen vol ser investigador? Quins models públics i mediàtics posen en valor aquesta figura? Quins esforços es dediquen a promocionar-la? És cert que els que arriben a intentar-ho, després es troben amb les enormes limitacions –econòmiques i infraestructurals- que caracteritzen el sistema universitari espanyol i que els porten o bé a deixar-ho, o bé a emigrar a altres indrets. No obstant, abans d’això han hagut de lluitar contra la pràctica invisibilitat professional, una gran incomprensió laboral i social i un context cultural i empresarial que, en moltes ocasions, valora molt poc –o gens- el coneixement expert i innovador que pot oferir l’experiència en recerca universitària. En realitat, això no vol dir cap altra cosa que cal invertir, i molt, en educació superior i la recerca científica. I que part d’aquesta inversió haurà d’anar destinada a visibilitzar socialment i donar valor a la figura i la cultura de la recerca universitària. Per aspirar a un model menys dependent del totxo i del turisme, ens faran falta un grapat d’universitats potents de les que la societat se’n senti orgullosa i de les que els joves en vulguin formar part. Això, és clar, si no volem condemnar-nos al tren de cua de la societat del coneixement, amb universitats d’estar per casa sense més ambició que entretenir el jovent. —– La versió original, més reduïda, d’aquest article, es va publicar al Diario de Ibiza el dia 24 de Setembre de 2007.

La relación de Francia con la globalización es un tema que me interesa y que, además, me divierte: resultan casi enternecedores los esfuerzos de los franceses por darle la vuelta a un proceso imparable sobre el cual, desde mi punto de vista, tienen una capacidad de control más bien limitada. Pero se lo toman muy en serio y siguen generando debate apasionado, inteligente y, en algún momento, desesperado. Posiblemente, demasiado en serio. Se ha apuntado que el malestar francés es, en parte, el resultado de la obsesión de sus pensadores por elucubrar sobre Freud o por exprimir las ideas de Marx hasta el punto de descuidar, al contrario que sus colegas anglosajones, las ciencias puras y la tecnología. Es decir, mucha teoría especulativa y poca práctica en el mundo real. Desde un punto de vista objetivo, la situación de Francia no es, ni mucho menos, desesperada, pero su estado de ánimo ha derivado hacia el pesimismo y la falta de confianza en sus propias fuerzas. Una pincelada de como están las cosas: meses atrás visité Bordeaux y en una librería del casco antiguo, muy bien surtida, les pedí el libro más vendido de ensayo del momento. Otro comprador se dirigió hacia mí y, muy amablemente, me dijo que, sin duda, se trataba de los Ensayos de Montaigne. Le expliqué, muy amablemente también, que me refería a algún texto sobre temáticas más actuales. Rápidamente el vendedor me llevó hacia la pila más bien situada del establecimiento y me ofreció un pequeño librito de tres euros: Pauvreté et inégalités – Ces créatures du néolibéralisme, del colectivo ATTAC. Antiglobalización pura y dura. Nuevo presidente, nueva etapa. El recién llegado ha encargado un informe sobre el tema al ex ministro de asuntos exteriores, Hubert Védrine. Se puede descargar en http://www.hubertvedrine.net/publication/rapport.pdf. Una reflexión interesante, directa, clara y concreta, que viene a decir que eso de la globalización no hay quien lo pare y que más vale maniobrar para ponerse a favor del viento. Quizás el documento les servirá de poco a los franceses, pero he de admitir que les envidio el esfuerzo. Y no soy el único: incluso el editorial del País del día siete de septiembre recomienda a Zapatero que encargue un documento similar y que promueva en España “un necesario gran debate nacional que brilla por su ausencia”. Una buena recomendación, justamente ahora que, en palabras del mismo Zapatero, hemos entrado en la Champions League de los países industrializados. Para no aguar la fiesta a nadie, me limito a un lacónico “veremos”. © Antoni Brey

Recentment he tingut ocasió de visitar i conèixer amb cert detall dos països que, en el mon globalitzat d’avui, hem de considerar veïns: Irlanda i Àustria. Ambdós formen part de l’Europa rica, amb un PIB per càpita (paritat de poder adquisitiu) l’any 2006 de 138,6 i 124,1 respectivament, referenciat a EU-25 = 100. Espanya es queda al 98,2 i Catalunya al 114,1. Alguns indicadors més, per situar-nos: el percentatge del PIB destinat a I+D l’any 2005 va ser del 2,36% a Àustria, 1,25% a Irlanda i 1,12% a Espanya. Un altre de bo (per no dir preocupant): el nivell d’educació de la joventut l’any 2006, mesurat com el percentatge de població entre 20 i 24 anys que han completat, com a mínim, l’educació secundària, és a Àustria del 85,9%, a Irlanda el 85,4%. A Espanya és del 61,6%. Finalment, el risc de pobresa, entès com el percentatge de població que es troba, després de les transferències socials, per sota del 60% de la renda mitja nacional disponible era, l’any 2005, a Espanya i Irlanda del 20%, i a Àustria del 12%. Els dos països són, però, ben diferents. A Àustria s’hi nota la riquesa, en forma de patrimoni artístic i infraestructures, sedimentada durant els segles que va ser el centre d’un imperi. A Irlanda, en canvi, s’hi veu encara la pobresa acumulada en una illa desforestada (menys del 5% de la superfície coberta per boscos) que ha patit fam, emigracions massives i misèria fins fa ben poc temps. Avui els seus indicadors macroeconòmics són brillants, però no n’hi ha prou per esborrar la sensació de tristesa que produeix el seu despoblament interior, o per tapar definitivament el color gris brutot de molts dels seus racons. Construir països és una tasca lenta, pacient, gairebé geològica. Els austríacs ho tenen força avançat, els irlandesos hi van de pressa i nosaltres… bé, potser ens hauríem de prendre una mica més seriosament això d’anar a escola, per exemple, i aclarir-nos amb el “què volem ser quan siguem grans”. (Nota: les dades provenen de Eurostat i Idescat) © Antoni Brey

La libertad fue el pilar de las sociedades industrializadas después de la Segunda Guerra Mundial; Sin embargo, a raíz de los atentados del once de setiembre en Estados Unidos la seguridad es ahora el principal temor y objetivo, tanto del gobierno estadounidense como de la mayoría de gobiernos europeos. La relación negativa que existe en la actualidad entre seguridad y libertad, cuanto más seguridad menos libertad, influye tanto en la movilidad como en el modelo jurídico de los Estados, ya que son ellos los garantes de la libertad y los derechos fundamentales. Aun así, el modelo jurídico expresa los valores de la sociedad y por ello existen divergencias entre todos los países que forman parte de la esfera internacional, unas diferencias no menores y que exigen su análisis para comprender las dinámicas y posiciones a menudo divergentes entre países, [link para acceder al estudio comparativo del modelo jurídico norteamericano y los de la U.E. ]. Estados Unidos y la Unión Europea representan el mundo occidental, cuyo peso en las relaciones internacionales decrece ante la emergencia de dos grandes competidores: India y China, desplazando la centralidad geoecomonia al este. La guerra de Iraq del 2003 supuso una gran fractura en las relaciones diplomáticas entre Estados Unidos y la Unión Europea. Una separación difícilmente admisible en el contexto internacional y los problemas que afecta a la humanidad, por eso movimientos de acercamiento ya se han producido entre Alemania y Estados Unidos y más recientemente entre Francia, con el presidente Nicolás Sarkozy y su política pro estadounidense, y los Estados Unidos. Este acercamiento es posible gracias a la similitud entre ambas culturas y la importancia que supone, más allá de los negocios, la gran fuerza que tendría una unión entre Estados Unidos y la Unión Europea en su conjunto. Grandes cambios se han producido en las relaciones internacionales y este fuerte movimiento a favor de una mayor seguridad, aun a riesgo de suponer la pérdida de ciertas libertades del ciudadano, influye en los modelos jurídicos. Los Estados Unidos como primera potencia mundial y la Unión Europea como una de las organizaciones internacionales más importantes y avanzadas son puntos de referencia a estudiar, por ello sería importante observar los valores que inspiran sus marcos constitucionales, con la finalidad de identificar los aspectos donde fundamentar un nuevo impulso de cooperación, que no excluya a naciones, y se avance en un modelo que haga posible el incremento de los organismos supranacionales que garanticen el progreso universal, una área donde Estados Unidos y La Unión Europea tienen una especial responsabilidad. Ambos tienden a un modelo federal, ya que es la forma más eficiente en la Unión de Estados; sin embargo, la cuestión de las libertades es un gran punto de discrepancia entre ambos modelos. En la Unión Europea, la unión política es aún un objetivo auspiciado por todo el movimiento integrador. Su expresión aparece en los objetivos del Tratado de la Unión Europea y el fallido Tratado por el cual se establecía una Constitución por Europa. Sin embargo, en Estados Unidos aparece en su Constitución en la declaración de Bill of Rights de 1791, las diez primeras Enmiendas. Europa necesita ser más fuerte y más ambiciosa en su proyecto, desde el tratado de Niza existe la integración diferenciada, así que aquellos países que la integración les suponga un mayor esfuerzo o temor pueden deshacerse y aquellos más ambiciosos que observan los retos de la globalización y los retos que supone dos gigantes como China e India deben sufragar la gran crisis existente. Estados Unidos, por su parte, debe entender que aunque sea la primera potencia internacional no puede actuar sola en el conjunto de las relaciones internacionales y necesita la Unión Europea como punto de apoyo en los cambios de la polarización del poder. Sin duda, ambos lados del continente se encuentran en un punto de inflexión, donde es necesario encontrar su rol en el siglo veintiuno, considerando las dinámicas de los países emergentes y la globalización, que evitando exclusiones, exige cambios significativos donde la cooperación es requerida. Sin embargo, en un contexto competitivo, las discrepancias les alejan cuando ahora, más que nunca, los grandes retos exigen cooperar en la seguridad colectiva, sin menoscabo de las libertades. Eva Garrell Zulueta Estudiante de Ciencias Políticas (UPF) Asociada al Cercle per al Coneixement Agost 2007

El último informe de Telefónica sobre la Sociedad de la Información en España confirma dos datos muy relevantes. El primero es que la intensidad con que se utilizan las tecnologías de la información y la comunicación (las TIC), nuestra “intensidad digital”, es todavía sustancialmente inferior a la de los países que tomamos como referencia. La penetración de la banda ancha en los hogares crece, pero la mitad de los españoles vive todavía al margen de Internet. Las empresas, especialmente las que tienen más de diez empleados, se conectan habitualmente a la banda ancha, pero apenas la mitad tiene una página Web y sólo una minoría de éstas la utiliza para compras o ventas electrónicas, en una proporción bastante inferior a la media europea. El segundo dato, refrendado de modo consistente por las encuestas, es que la principal barrera para alcanzar una mayor “intensidad digital” es la falta de motivación. Las TIC no se usan más a fondo porque los usuarios no perciben los beneficios de hacerlo beneficios de hacerlo. Confrontados a esta situación recurrente, la propuesta más habitual desde el sector TIC es la de llevar a cabo una “alfabetización digital” que muestre más y mejor a los no-usuarios las ventajas de los productos y servicios TIC. En el fondo, impulsar la sociedad de la información desde la perspectiva de las tecnologías. El objetivo de este artículo es argumentar la necesidad de un enfoque ortogonal; de aproximarse al futuro de la sociedad de la información desde una mejor comprensión de la sociedad. Las tecnologías no cambian la sociedad ni crean la sociedad de la información. Lo hacen las personas que adoptan las tecnologías según les interesa, para cambiar, su forma de trabajar, vivir, organizarse o relacionarse. Para impulsar la sociedad de la información necesitamos, además de tecnología, entender más a fondo las dinámicas sociales. Nos conviene alguna dosis de sociología. Las diferencias en cómo evoluciona la sociedad de la información en Cataluña comparada con, por ejemplo, Finlandia, dependerían sobre todo de las diferencias entre las condiciones sociales, políticas e institucionales, porque las tecnologías de la información en las que se basan son esencialmente idénticas. …………………. Articulo completo en informacion relacionada Ricard Ruiz de Querolt Vicepresidente del Cercle per al Coneixement – Barcelona Breakfast Secretario del Consejo de Telefónica en Cataluña. Telefónica S.A Este articulo fué publicado en la web de Sociedad de Información de Telefonica, acceso a la WEB i articulo Click aquí .