Publicacions d'Amics del País
'Desafiaments actuals dels docents' | Debat Amics del País amb Salvador Cardús, Àngels Cadena Bordoll i Mònica Santamaria
Salvador Cardús, membre emèrit de l'Institut d'Estudis Catalans; Àngels Cadena Bordoll, mestra i directora de l'escola Mercè Rodoreda de Nou Barris; i Mònica Santamaria, mestra i directora de l'escola Thau de Sant Cugat
- Amics del País
- Resum d'activitats
- Data: 06/02/2025
- 322 lectures
Dimecres passat, 6 de febrer, la comissió d'Educació d'Amics del País va celebrar el debat “Desafiaments actuals dels docents”. L'acte va comptar amb la participació de Salvador Cardús, membre emèrit de l'Institut d'Estudis Catalans; Àngels Cadena Bordoll, mestra i directora de l'escola Mercè Rodoreda de Nou Barris; i Mònica Santamaria, mestra i directora de l'escola Thau de Sant Cugat. Tal i com va explicar Enric Masllorens, educador i exdirectiu de diversos centres escolars i president de la comissió d'Educació d'Amics del País i encarregat de moderar la taula rodona, l'acte s'emmarca en un cicle sobre l'educació al nostre país amb la voluntat de ser una palanca per fomentar “converses pendents” entre tots els actors involucrats.
Citant Ben educats: una defensa útil de les conversacions, el civisme i l'autoritat, de Salvador Cardús i editat el novembre del 2003 per La Campana, Enric Masllorens va reivindicar la figura del mestre i la mestra com a “autoritat visible” i “guia exemplar” per tal que “l'educació sigui eficaç”. No obstant, els desafiaments dels docents en el context actual fan que aquesta tasca sigui feixuga i “descoratgedora”.
“Els desafiaments de l'educació en la societat actual fan que la tasca docent sigui feixuga i descoratgedora”
La diagnosi va ser compartida pels ponents. En primer lloc, la complexitat de la societat és enorme i, alhora, existeix un “dèficit social i una manca de responsabilitat social que ha d'entomar l'escola”, va explicar Àngels Cadena Bordoll. A l'escola se li exigeix tot: transmetre coneixements, fer gestió emocional, “posar fluor i, fins i tot, ensenyar a les famílies a avorrir-se”.
En aquesta mateixa línia, Salvador Cardús va lamentar “l'excés d'expectatives en l'escola i els equips docents”, que “desvien el focus i generen discursos negatius i perspectives i objectius equivocats”. Perquè això no passi, cal que es deixi de “crear soroll” entorn al sistema educatiu i s'emfatitzi més en les bones pràctiques, que en són moltes, va reivindicar Cadena Bordoll.
Un exemple de bones pràctiques és la creació de la biblioteca escolar de l'escola Mercè Rodoreda, que està oberta al barri els dissabtes per tal de “promoure la cultura i la socialització”.
“L'excés d'expectatives en l'escola i els equips docents desvien el focus, generen discursos negatius i perspectives i objectius equivocats”
En segon lloc, la hiperprotecció dels infants i joves per part de les famílies, “reflex de les pròpies inseguretats dels adults” en un context social d'incertesa constant, segons Cardús, ha desembocat en una manca d'autoritat del docent, que veu augmentar les dificultats a l'hora de desenvolupar la seva tasca.
El tercer desafiament és l'heterogeneïtat dels contextos socioeconòmics dels centres educatius del nostre país, que fa indispensable la vinculació de l'equip docent al centre. Per aquest motiu, la mestra i directora de l'escola Mercè Rodoreda de Nou Barris va demanar, per una banda, que part de la formació del professorat sigui al centre i per al centre; i per l'altra, va reclamar el dret dels docents a escollir escola: “els educadors han de poder trobar el seu propi equip”, allà on es trobin a gust per desenvolupar la seva professió de la millor manera possible.
En relació als equips escolars, Àngels Cadena Bordoll va reclamar més recursos en forma d'”equips multiprofessionals” per fer front a les necessitats diverses de l'alumnat.
“És indispensable la vinculació de l'equip docent al centre i, per tant, cal que la formació del professorat sigui al centre i per al centre i, a més, cal que els educadors puguin escollir escola i trobar el seu propi equip”
A més, tant Cardús com Cadena Bordoll com Santamaria van reclamar una formació bàsica de qualitat per als aspirants a mestres: “ens fa feredat veure els alumnes de pràctiques de magisteri”, van lamentar.
Finalment, la manca d'evidència científica en el món educatiu fa prendre “decisions basades en la intuïció”, es va queixar Mònica Santamaria, alhora que Cardús lamentava que el relat públic de l'educació estigués en boca de “veus no autoritzades” i que, enlloc de recursos, hi hagués “negocis darrere els acords establerts en educació”.
L'acte, que es va celebrar al Palau Macaya de la Fundació “la Caixa”, va comptar amb la presència del director general de Professorat i Personal de Centres Públics, Josep Maria Garcia Baldà; i de l'exconsellera d'Ensenyament, Irene Rigau, entre d'altres persones vinculades al món educatiu. I es va concloure amb la reivindicació d'una major cooperació entre tots els agents del sistema educatiu i una rehumanització de l'ensenyament a través d'un pacte on la veu dels i les docents sigui escoltada i tinguda en compte.