Pau Torres Menéndez

  • icona calendariAny: 2024
  • icona llibreCamp d’investigació: Dret, democràcia i interès públic.
  • icona edificiInstitució/entitat en el moment de la convocatòria: Departament de Ciències Polítiques i Socials, Universitat Pompeu Fabra.
  • icona documentacióProposta de recerca becada: La proposta de la recerca té com a objectiu estudiar la relació entre la identitat nacional dels ciutadans i el suport a partits “nacionalistes perifèrics” amb el procés l’escolarització obligatòria històrica a través d’un experiment natural. Mitjançant el concepte de mass schooling (Darden, 2013), es pretén explicar part de la variabilitat observada entre, i dins de, Catalunya, el País Valencià i les illes Balears atenent al procés d’alfabetització massiva que es va produir durant el segle XIX i XX i la seva especial importància en la transmissió de valors, religió i llengua nacionals a les següents generacions (Darden & Grzymala-Busse, 2006). Una de les causes estructurals principals de la majoria dels conflictes nacionals a Europa és una nacionalització estatal incompleta o tardana, la qual cosa donà temps als nacionalismes no-estatals, que s’estengueren a finals del segle XIX, a competir amb el nacionalisme oficial-estatal. Per estudiar aquest fenomen, es faran servir dades de percentatge d’analfabetisme per províncies i pobles des del segle XIX, nombre d’escoles, tipus d’escoles, llengua vehicular i dades electorals de la II República espanyola i post Transició, entre d’altres variables agregades. També es faran servir microdades per adreçar la qüestió de la identitat nacional segons lloc i any de naixement a través d’un estudi de cohorts.
    En aquest sentit, la Georgetown University, universitat de prestigi reconegut, i el Department of Government, és un referent en els estudis de nation building i conflictes ètnics, línies principals de la meva recerca (Balcells & Kuo, 2023; Banchoff, 2008; King, 2018; Smith, 2013). Entendre el rol històric de l’alfabetització massiva en el segle XIX i XX en la formació de les identitats nacionals és clau per tenir una millor comprensió dels conflictes nacionals existents a Europa. La col·laboració amb la Georgetown University permetrà dur a terme aquest projecte explorant un dels determinants històrics més importants per entendre el conflicte nacional. L’estudi en el qual es basa aquesta recerca és en el de Laia Balcells Mass Schooling and Catalan Nationalism (2013) afegint dues regions catalanoparlants més i una anàlisi quantitativa més específica a nivell de ciutats i pobles i altres variables independents.
  • icona edificiInstitució/entitat de destí becada: Georgetown University (EUA).