Emma Duchini

Directori de Becaris d’Amics del País

Emma Duchini

  • icona calendariAny: 2015
  • icona llibreCamp d’investigació: Educació.
  • icona edificiInstitució/entitat en el moment de la convocatòria: Departament d’economia i empresa, UPF.
  • icona documentacióProposta de recerca becada: A França, com a Espanya i sobretot a Catalunya, hi ha un debat ampli sobre l’organització dels horaris escolars i com això afecta els resultats dels alumnes. Pel que fa a això, cal recordar el gran debat que la famosa “reforma de la sisena hora” va generar a Catalunya. El 2006, la Generalitat va justificar la introducció duna hora addicional de classe diària com una mesura útil per millorar la prestació de l’alumnat de primària; experts en educació, professors i pares es van dividir entre favorables i contraris a la reforma; al cap de 5 anys, la Generalitat va restablir la setmana de 25 hores afirmant que la sisena hora no havia produït els resultats esperats. Tot i aquestes posicions trobades, no es va fer cap avaluació rigorosa d’aquesta intervenció. En conclusió, encara no s’ha assolit un consens sobre com l’horari escolar afecta l’aprenentatge.
    Alhora, els horaris lectius poden afectar també les decisions de les famílies respecte a la possibilitat de treballar i al nombre d’hores treballades. Tradicionalment, són sobretot les dones les que adapten la jornada a la dels seus fills. En un moment en què tots els països introdueixen mesures per incrementar la participació de les dones al mercat de treball, analitzar com l’organització de l’horari escolar dels fills influeix sobre aquesta decisió esdevé fonamental.
    Finalment, en un context internacional –del qual Espanya no es diferencia– en què la desigualtat social i econòmica està creixent constantment, és important identificar quines mesures poden contrarestar aquesta tendència. L’allargament de l’horari escolar, per exemple, podria afavorir especialment els infants que provenen d’un entorn socioeconòmic fràgil –subjecte a un risc més gran de fracàs i abandonament escolar– i les dones amb un nivell educatiu baix –la taxa de participació del mercat de treball del qual roman per sota del 40%.
  • icona edificiInstitució/entitat de destí becada: Université Paris 1 Panthéon Sorbonne (França).
  • icona personaPosició actual: Assistant Professor al Departament d’Economia de la University of Essex (Regne Unit).