Publicacions d'Amics del País

Les TIC com a palanca impulsora de la Universitat

El ritme vertiginós d'avenç tecnològic està destruint els límits de l'aula. A més, l'aprenentatge online està guanyant una sòlida posició a les universitats d'arreu del món. Segons un informe de la revista The Economist sobre tecnologia i educació superior publicat el 2008, més de dos terços dels enquestats del món acadèmic deien que les seves institucions oferien cursos online. Molts d'ells, especialment els que tenen un mandat de servei públic, consideraven la possibilitat de l'aprenentatge online clau per avançar en la seva missió, situant l'educació superior a l'abast de les persones que d'altra manera no podrien accedir-hi.

El ritme vertiginós d'avenç tecnològic està destruint els límits de l'aula. A més, l'aprenentatge online està guanyant una sòlida posició a les universitats d'arreu del món. Segons un informe de la revista The Economist sobre tecnologia i educació superior publicat el 2008, més de dos terços dels enquestats del món acadèmic deien que les seves institucions oferien cursos online. Molts d'ells, especialment els que tenen un mandat de servei públic, consideraven la possibilitat de l'aprenentatge online clau per avançar en la seva missió, situant l'educació superior a l'abast de les persones que d'altra manera no podrien accedir-hi.

Estem davant d'una generació d'estudiants que mai han conegut la vida sense ordinador. Les modernes tecnologies estan situant l'educació a l'abast de moltes més persones arreu del món, permetent una major especialització en metodologies de plans d'estudi i d'ensenyament. La innovació tecnològica està canviant la manera en què les universitats ensenyen i els estudiants aprenen. Per a les institucions acadèmiques, encarregades d'equipar els graduats per competir en l'economia del coneixement actual, les possibilitats són enormes. L'educació a distància, sistemes sofisticats de gestió de l'aprenentatge i l'oportunitat de col.laborar amb col•legues de tot el món són només algunes de les avantatges en la transformació que les universitats estan experimentant.

Com afrontem el repte de les noves tecnologies a les aules i campus de les nostres universitats? Hauríem de prohibir que els alumnes universitaris utilitzin telèfons mòbils o Internet a classe? O per contra, és millor animar-los a que responguin amb missatges de text a les preguntes i busquin informació a la Web mentre el professor està donant les classes? En definitiva, com canviarà la tecnologia la dinàmica de les aules? ¿Com utilitzar-la per involucrar els estudiants?

La tecnologia és una part inherent de la vida dels joves estudiants d'avui en dia. Quan arriben a la universitat, aquests joves esperen que la tecnologia estigui incorporada en l'aprenentatge. La tecnologia no desapareixerà. Així que es pot veure com una distracció o com una eina útil. Hi ha professors que posen les seves classes a l'abast a través de podcasts, proporcionen videostreaming en directe de les classes, mantenen fòrums de discussió perquè els estudiants puguin publicar preguntes, i animen l'ús de Twitter, blogs i xats amb altres estudiants. Fins i tot hi ha qui va més lluny, obrint canals alternatius de conversa en línia: per exemple a través de Twitter els estudiants poden fer-se preguntes entre ells, compartir informació, i xerrar sobre un concepte, mentre el professor està donant la classe. Té el risc d'acabar sent una distracció, però els estudiants també poden utilitzar-lo per múltiples tasques. I, la realitat del nou paradigma és que si el docent no s'avança, els alumnes prendran la iniciativa. Quan representa una millora, la innovació no pot aturar-se.

Les classes estan canviant com a resultat de la tecnologia. Els professors estan deixant de ser aquelles persones que damunt d'una tarima, dempeus o asseguts davant d'una taula, reciten fets i dades mentre els estudiants prenen notes. S'imposa el "aprendre fent" i això implica crear equips i comunitats, i aquí el paper de les TIC és determinant. Avui en dia amb Internet com un univers d'informació, els docents poden fer les classes més interactives en tres direccions bàsiques: entre l'alumne i el material d'aprenentatge digital, entre els alumnes creant comunitat i entre el docent i els alumnes. Hi ha formes de fer...Com? Per exemple, alguns professors dediquen el temps de classe a desenvolupar el pensament crític, la resolució de problemes i l'aprenentatge en equip. Es reuneixen mini-podcast per explicar conceptes confusos i s'encoratja als estudiants a fer preguntes a la seva pàgina de Twitter per obtenir respostes instantànies dels seus companys. Altres utilitzen els sistemes de resposta dels estudiants per mesurar si aquests han entès bé una lliçó. Els sistemes permeten als estudiants respondre a les preguntes amb un clic, i els resultats són registrats immediatament en la pantalla de l'ordinador del professor. I, per sobre de tot, despertar mitjançant les noves tecnologies la curiositat i l'interès de l'alumne per l'estudi i la seva capacitació.

X

Subscriu-te al butlletí

Tota l'actualitat d'Amics del País al teu correu. Subscriure-m'hi ara
Aquest web utilitza cookies, pots veure la nostra política de cookies, aquí. Si continues navegant estàs acceptant-la.  
Política de cookies +